2月1日，美国国家科学技术委员会（NSTC）发布《量子信息科技人才培养国家战略规划》^[1]，该文件扩展了《量子信息科学国家战略概述》中的劳动力政策。

一、美国量子信息科技人才培养中面临的主要挑战

在过去十年中，美国企业对量子信息科技的投资不断加速，导致人才供应逐渐跟不上需求。美国新建立的一些量子研究中心也因此面临着更多的量子信息科技劳动力需求，包括4个方面的主要挑战：

1、了解生态系统的技术需求。这包含一系列相关问题：如所涉及技术的广度（例如，跨越传感、计算、网络和通信的软件和硬件）；对主题专家的需求（在基础研究、系统开发和工程层面）；以及构成和支持量子信息科技的各种所需技能。有关这些问题的更多数据将更好地为劳动力发展工作提供信息和跟踪。

2、美国的教育体系使学生在高中或本科阶段接触的量子信息科技是有限的。如果能够使学生在教育早期阶段对量子和其他尖端技术产生兴趣，那么可能会有更多的学生从事科技工作。此外，很多相关工作需要对量子力学有一定了解，国家如果采取适当方式来进一步提高在量子信息科技方面的教育，一些高科技行业将得到加强。

3、吸引和留住专业人才。因为量子信息科技变得更加全球化，需要开展国内培训和国际合作。随着量子信息科技在美国以外的机会不断增加，应继续努力提供一个受欢迎的合作环境，利用自身优势来创造、吸引和留住人才。

4、发展更多元化的量子信息科技人员队伍。包括所有希望参与的美国人。这需要系统性的文化转变，为来自不同种族、民族和性别的人们创造包容、支持和公平的工作和学习环境、政策和结构。将来自不同背景的劳动力人才整合到一个团队中，可以提高科学成功的可能性并促进持续创新和经济增长，使美国的技术整体受益。

二、量子信息科技人才培养国家战略规划的愿景与行动

美国将培养多元化、包容性和可持续的劳动力队伍，拥有工业界、学术界和政府所需的广泛技能，同时能够随量子信息科技格局的发展而扩展和适应。为实现这一愿景，美国将开展以下4项广泛行动：

1、发展和保持对量子信息科技生态系统中劳动力需求的理解。为确保美国在快速发展和竞争激烈的量子信息科技领域的全球领先地位，需要对劳动力、教育和培训领域有更全面的了解。此项行动的主要目标就是了解量子信息科技工作人员的供需情况；评估教育和培训机会的状况并跟踪该领域的总体人员构成。

2、通过公共服务及教育资料，向更多读者介绍量子信息科技。虽然量子信息科技属于科技的一般领域，但它在教育和劳动力发展方面有其自身的挑战和机遇。此项行动的目标是促进公众和处于不同学习阶段的学生对量子信息科技的影响和机会的认识和了解。通过这种方式，K-12 教育和相关培训可以在建立多元化的未来量子信息科技劳动力方面发挥关键作用。

3、在专业教育和培训机会方面，解决量子信息科技特有的差距。高中后教育，包括专业认证、副学士、学士、硕士和博士学位以及专业再培训计划在提供量子信息科技劳动力所需的教育、培训和技能方面发挥着至关重要的作用。此项行动的目标是优化量子信息科技领域的研究生教育和培训机会。

4、让量子信息科技和相关领域的职业更容易获得且保证公平。此项行动的目的是降低从事量子信息科技相关工作人员的职业障碍。通过加强和多样化塑造和发展量子信息科技生态系统的各类计划，在全国和联邦政府中增加可用于量子信息科技相关工作的人才库。通过吸引尚未参与的实体、机构和组织，进一步发展量子信息科技生态系统。                                         

   （丁上于 李宏）